Referenzen

"x-sample sind großartig, wenn es darum geht, mit wissenschaftlich fundierten Methoden komplexe Fragestellungen zu bearbeiten und Informationen zu generieren, die mich unmittelbar bei Entscheidungsprozessen unterstützen."

DDr. Susanna Krainz, Psychiatriekoordinatorin, Amt der Steiermärkischen Landesregierung

Kunstuniversität Graz


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Die Zulassungsprüfung für (Instrumental-)Musikerziehung an der KUG: Eine Mixed-Methods-Studie unter Bewerber:innen

AuftraggeberKunstuniversität GrazJahr2025-2026InhalteZielsetzung der vorliegenden Studie war es, anhand von mehreren Befragungswellen unter Bewerber:innen der Zulassungsprüfung für das Unterrichtsfach Musikerziehung (ME) valide quantitative und qualitative Daten zu erheben, welche einerseits die unterschiedlichen Wege (Vorerfahrungen, Studien- und Berufsmotivationen, Erwartungshaltungen und Vorbereitungsmaßnahmen), die die Bewerber:innen zum Lehramtsstudium führen, nachzeichnen, sowie auch insbesondere die Wahrnehmungen zum Zulassungsprozess (Relevanz der Zulassungskriterien, Anforderungsniveau, soziale und organisatorische Aspekte) darstellen. Als Hauptzielgruppe der vorliegenden Studie wurden Bewerber:innen für das Unterrichtsfach ME im EVSO für den Zulassungsprüfungstermin September 2025 definiert. Nach einer vorbereitenden Literaturrecherche wurden im August und September 2025 Bewerber:innen für das Unterrichtsfach ME in drei Onlinebefragungswellen befragt. Anschließend wurden von September bis November 2025 qualitative Interviews mit insgesamt 18 Bewerber:innen durchgeführt. Im Dezember 2025 wurde zusätzlich eine Onlinebefragung mit Absolvent:innen der Unterrichtsfächer ME bzw. IME umgesetzt; im Februar 2026 wurde schließlich eine Fokusgruppe mit vier Prüfungskommissionsmitgliedern der KUG abgehalten.

Vom Studium in den Beruf: Eine qualitative Befragung von Lehramts-Absolvent:innen zu Studienerfahrungen, Berufseinstieg und aktueller Tätigkeit

AuftraggeberKunstuniversität GrazJahr2024-2025InhalteZielsetzung der vorliegenden Studie war es, anhand einer Befragung von im Lehrberuf an Schulen stehenden Absolvent:innen valide qualitative Daten zu erheben, welche mit Blick auf die drei Phasen a) Studium, b) Übergang vom Studium zum Beruf sowie c) aktuelle berufliche Situation u.a. die Wege zum Studium bzw. zum Berufsfeld, die Wahrnehmung des Lehramtsstudiums, die Erfahrungen in der Berufseinstiegsphase sowie das aktuelle Empfinden ihrer Lehrer:innentätigkeit mit all den zugehörigen An- und Herausforderungen abbilden. Als Zielgruppe der Befragung wurden Absolvent:innen (zumindest Bachelorabschluss) der Unterrichtsfächer Musikerziehung bzw. Instrumentalmusikerziehung im Entwicklungsverbund Süd-Ost definiert. Nach einer vorbereitenden Literaturrecherche wurden von Ende November 2024 bis Mitte Februar 2025 qualitative Interviews mit insgesamt 35 Absolvent:innen durchgeführt.

Exploration von Selektionsmechanismen im Zuge der Aufnahme zum Schauspielstudium an der Kunstuniversität Graz

AuftraggeberKunstuniversität GrazJahr2023-2024InhalteAusgangssituation dieser Studie war die Frage, ob und inwiefern soziale Selektionsprozesse im Rahmen der Bewerbung sowie im Rahmen der Zulassungsprüfung eine Rolle spielen. Nach einer umfassenden Literaturrecherche wurden insgesamt 18 qualitative Interviews mit Studierenden des Fachs Schauspiel sowie elf Interviews mit Bewerber:innen, die bei der Zulassungsprüfung angetreten, jedoch nicht zum Studium zugelassen wurden, durchgeführt. Anschließend wurden aufbauend auf den Ergebnissen dieser Befragungen sowie der Literaturanalyse acht Interviews mit Mitgliedern der Zulassungsprüfungskommission der KUG durchgeführt.

Wahrnehmungen zum Student Life Cycle von IS- und IGP-Studierenden der Kunstuniversität Graz

AuftraggeberKunstuniversität GrazJahr2021-2022InhalteQualitative Interviews mit 58 Studierenden der Studienrichtungen Instrumentalstudium und Instrumental(Gesangs)pädagogik an den Standorten Graz und Oberschützen zu den Phasen des sogenannten Student Life Cycles bestehend aus: Entscheidungsfindung, Vorbereitung und Zulassung, Studienbeginn, etablierte Studienzeit und Studienabschluss. Für jede Phase wurden die spezifischen Charakteristika analysiert und den entsprechenden Unterstützungsleistungen an der KUG gegenübergestellt, um dadurch Angebotslücken zu identifizieren.